مقدمة

إن عملية الكشف عن الطلبة الموهوبين تأتي في الأولوية لما تمثله من دور مهم في عملية اختيار الطلبة وفق أسس علمية واضحة مبنية على اختبارات ومقاييس مقننة تقيس قدرات الطالب من جميع الجوانب العلمية والمهارية والإبداعية ، فإن كانت خطواتها علمية وواضحة وصحيحة جاءت النتائج مطابقة للواقع ، وبالتالي سيكون لهم الحق الكامل في الحصول على ما يستحقون من تأهيل ورعاية متكاملة ،من هذا المنطلق

تعريف برنامج ثروة :

برنامج وطني خاص بالكشف عن الطلبة الموهوبين في مدارس السلطنة بمقياس مقنن ومحدد للفئة العمرية . بدا تطبيق برنامج ثروة للعام الدراسي 2021 / 2022 م في مرحلته الأولى باستهداف خمس محافظات ( مسقط ، شمال الشرقية ، جنوب الشرقية ، جنوب الباطنة ، الداخلية ) وتم اختيار المحافظات كمرحلة تجريبية للبرنامج ومن ثم التوسع رأسيا من خلال زيادة عدد المحافظات وأفقيا من خلال زيادة عدد المدارس في المحافظة الواحدة وعدد الطلبة المستهدفين في كل محافظة.

 تطبيق برنامج ثروة في تعليمية شمال الباطنة :

تم تطبيق برنامج (ثروة 2 ) في تعليمية شمال الباطنة  لعام 2022 /2023 م بنسبة 10 % من عدد المدارس  بواقع 12 مدرسة وعدد 447 طالب وطالبة اجتاز منهم المقساس عدد 36 طالب وطالبة . وفي عام 2023 / 2024 م زاد عدد المدارس المطبقة لمقياس ثروة 3 بواقع 23 مدرسة وعدد 731 طالب وطالبه تم تطبيق المقياس عليهم في مرحلتين اجتاز منهم المقياس 12 طالب وطالبة.

وحاليا تم الانتهاء من المرحلة الأولى لبرنامج  الكشف في النسخة الرابعة (ثروة4)على 31 مدرسة وعدد الطلبة (1974) طالب وطالبة .

أسس اختيار الطلبة المستهدفين للبرنامج :

الطلبة من الصف السادس 

يتم اختيارهم بناء على معيارين

1- التحصيل الدرسي : نسبة 97 % من مجموع المواد الأساسي في الصف الخامس . نسبة 97 % من المجموع العام من كشف درجات الصف الخامس .

2- الانجازات والمشاركات : يعتمد على ترشيح المدرسة والمعلمين حسب انجازات الطالب زمشاركاته الخارجية في مجال موهبته .

أهداف برنامج الكشف عن الطلبة الموهوبين :

1- تشكيل فريق وطني وتدريبه من أجل الكشف عن الطلبة الموهوبين

2- الكشف عن الطلبة الذين يتمتعون بقدرات عقلية عالية مرتبطة بالإبداع والابتكار وتحديد درجات الذكاء لديهم مما يساعد على تحديد حاجات الطلبة الموهوبين.

3- إيجاد برامج إثرائية متخصصة لرعاية الموهوبين داخل وخارج المدرسة بعد معرفة درجة الذكاء الابداعي في المجالات المختفة .

4- توعية المجتمع المحلي بدور المؤسسات التربوية في أهمية الكشف عن الطلبة الموهوبين واحتضانهم .

5- مواكبة التوجه العالمي بضرورة رعاية الطلبة الموهوبين واحتواء قدراتهم وامكانياتهم .

6- السعي لتهيئة المدارس بالإمكانيات المادية والبشرية لتحتضن المواهب الطلابية وتصقلها وتوفر البيئة الداعمة والمساندة لهم .

7- بناء قاعدة بيانات محوسبة ومتجددة ومتكاملة للموهوبين ( بياناتهم الشخصية ، آلية رعايتهم ، إنجازاتهم ومشاركاتهم ، ودور المؤسسات الحكومية والخاصة في الرعاية )